反馈：1、生字词教学2、概括课文内容：围绕风筝，发生了一件什么事--弟弟喜欢放风筝，我不许他放，他偷偷地自己做风筝，快要做好时被我发现并毁坏，二十年后我意识到自己错了，想要讨得弟弟的宽恕，而弟弟却完全不记得了(文字提示学生回答)同学在听读的过程中产生了很多的疑问，发现问题的能力非常出色，这些疑问能不能自己来解答呢接下来要考验大家解决问题的能力让我们进入第二个学习环节：三、教学环节二：研读课文，探究意蕴(20-25分钟)出示学习步骤和要求：(学生自读与合作探究用时5分钟，交流、梳理小能不能理解的问题2分钟，完成预设的两个问题15分钟)1、快速阅读课文，联系上下文深入理解课文意蕴，自我质疑、释疑2、小组内交流、探讨自己不能解决的问题

这两篇课文都体现了对所从事的工作精益求精便能熟能生巧的道理二、课题_，是杂技的一种演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙的_，反映了我国民间艺人技艺的高超三、作者介绍(请同学看注解)作者林嗣环，字铁崖，清代福建省晋江县人清顺治六年(公元1649年)中进士晚年住在杭州著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》和《铁声诗》等，现在已经容易看到了《_》就是节选自《铁声诗自序》(见清人张潮编辑的一部笔记小说《虞初新志》卷一)，文字稍有删改〔《_》这段文章，还见于金圣叹批本《水浒》第六十五回的前批

3、六年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的意义记忆4、六年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力4、 男女生均显露其各自的心理特点，出现相互反感的倾向集体意识又有发展，已不满足无规则要求的游乐性游戏，特别喜爱有一定规则的竞赛，愿做体力和智力相结合的游戏已开始把体育活动作为抒发感情的途径6、自我评价意识逐步得到发展，十分尊重强者确定朋友关系的倾向十分浓厚，愿意同水平相当者竞争，自尊心、自信心、好胜心强，但往往对自己的能力估计过高

二、头发种植技术的发展历程 头发种植技术经历了数十年的发展，从最初的FUT(毛囊单位移植)技术，到后来的FUE(无痕毛囊提取)技术，再到现在的微针种植技术，每一次技术革新都带来了更好的治疗效果和更小的创伤FUT技术是通过切除一条带有毛囊的头皮条，再将其分割成单个毛囊单位进行移植这种方法虽然可以一次性获取大量毛囊，但术后会留下较明显的线状疤痕FUE技术则采用环钻提取单个毛囊单位，无需开刀缝合，术后恢复快，疤痕隐蔽然而，FUE技术对医生的操作技巧和经验要求较高，且提取过程中可能损伤周围毛囊微针种植技术作为目前最先进的头发种植技术，采用特制的微针将毛囊直接植入脱发区域，具有创伤小、密度高、方向自然等优点