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发帖时间:2026-11-08 06:56:05

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)(6)面对铁罐的傲慢无礼,陶罐不慌不忙,它是怎么回答的(指名读第二句)(7)陶罐不但不生气,反而称铁罐为兄弟,这说明了什么(陶罐谦虚友好板书:谦虚)(8)谁再来读读陶罐的话(指名朗读)(9)同桌之间分角色朗读第一组对话,可加上表情和动作进行表演3学生自主学习后面的两组对话课件出示学习要求:①同桌合作分角色朗读后面的两组对话;②注意圈出需要重读的部分;③思考:铁罐和陶罐的情绪分别发生了怎样的变化4分别出示两组对话课件出示第一组对话:“我就知道你不敢,懦弱的东西”铁罐说,带着更加轻蔑的神气“我确实不敢碰你……我不见得就比你差再说……”(1)指名朗读,师生评议(注意铁罐说话时的神态和语气)(2)陶罐要争辩些什么呢

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”如:“刷子李”、“泥人张”等(二)整体把握课文1请第二组同学用曲艺的形式给我们讲述“刷子李”“泥人张”的故事其他同学认真听,用简洁的语言概括他们各自“奇”在何处(完成“研讨与练习”第一题)2这些听起来神乎其神,实际上是存在的就我们同学中也有一技之长的人有请第四组展示他们的绝活3教师点拨:课文里的故事,同学们的表演让我们不得不相信“只要功夫深,铁杵磨成针”的道理但是“功夫深”这三个字不仅仅指为此花去的时间,它还涵盖了意志品德记得,有位画家曾说过:比技艺,最终是比人品那么,“刷子李”“泥人张”的人格魅力何在呢请同学们用简洁的语言概括所以说,伟人名人固然辉煌夺目,但凡夫俗子也不乏其巧妙绝伦;“刷子李”谈生意,满腔正气显派头;带徒弟,一手绝活传真谛

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“春风图”中引用的句子E描写春雨的全景图的一句三讨论交流,合作释疑1整体感知课文,思考:作者围绕一个“春”字,写了哪些方面的内容其中哪一个内容写得最详细你是怎么看出来的2请带着感情读第一段,体会这一段表现了作者怎样的感情,哪些词语最典型有何感受4有感情地朗读3——7自然段“绘春”部分,概括每一段的主要内容,仔细体会作者的感情5体会最后“赞春”部分,分析其表达上的作用四、拓展延伸1你能准确地把握作者写“春”的总体思路吗请写在下面2文中描绘的图的先后顺序可以调换吗请说出理由五、达标检测1下面加点字的读音有错误的一组是()A睡(shuì)醒赛(sài)跑蝴蝶(dié)捉迷藏(cáng)B胳膊(bo)抚摸(mō)应和(hé)鸟巢(cháo)C酝酿(niàng)薄(báo)烟黄晕(yùn)抖擞(sǒu)D蓑(suō)笠散(sǎn)落润(rùn)湿眨(zhǎ)眼2

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